Erlebnisreiche Projekttage in Berlin und Potsdam- Wandertage und Workshops!

Für wen sind unsere Programme geeignet:

• Vorschulkinder der Kita

• Schüler der 1. - 13. Klasse

• Studenten

• Auszubildende

Wie lange dauern unsere Projekttage:

• Sie können zwischen 3 und 6 Stunden Programm pro Tag wählen.

Motto: "Alle für einen und einer für alle!"

Unsere Spiele:

Die Projekttage in Berlin und Projekttage in Potsdam eignen sich hervorragend als:

• Kennlerntag

• Wandertag

• Workshop

• Konflikttraining

Unsere Empfehlung:

Besonders beliebt sind unsere Teamspiele mit Schatzbergung und Vertrauensspiele. Diese Aktivitäten können in einem Park oder Wald in Ihrer Nähe sowie auf Ihrem Schulgelände in Berlin und Potsdam stattfinden. Bei schlechtem Wetter können die meisten Aktionen auch in der Turnhalle durchgeführt werden.

Ziele für Projekttage, Wandertage und Workshops:

Ziel unserer Programme ist es, den Klassenzusammenhalt zu stärken und die Lernatmosphäre zu verbessern. Dabei steht ein wertschätzemder und respektvoller Umgang miteinander im Vordergrund. Dadurch wird das Wir-Gefühl der Klasse gestärkt und Vertrauen aufgebaut.

Unser Angebot:

Dazu bieten wir:

• Waldabenteuer ab Vorschulgruppe Kita

• Teamspiele ab 3. Klasse

• Floßbau ab 3. Klasse

• Bogenschießen ab Vorschulgruppe

• Vertrauensspiele ab 1. Klasse

in Berlin und Potsdam in Wäldern und Parks an.

Beim Bogenschießen und Kistenklettern müssen Sie auf das Gelände unserer

Kooperationspartner/Jugendclubs in Berlin und Potsdam zurückgreifen.

Reflexion unserer Projekttage, Wandertage und Workshops:
 

Nach jeder größeren Aktion und zum Abschluss reflektieren wir alle Erfolge und

Misserfolge in einem systemisch-lösungsorientierten Ansatz, um eine positive

Entwicklung der Teilnehmer zu fördern.

Welche Kosten ab 2025 bei unseren Projekttagen und Workshops für Wandertage in Berlin Potsdam:

• je 3 h Programm kosten ab 20 Euro pro SchülerIn, mind. 400 Euro pro Tag pro Klasse

• zzgl. 100 Euro Anfahrtkosten bei längerer Anfahrt

Unser Konzept: "Systemische Abenteuer-Pädagogik":

- Erlebnispädagogik mit Spaß! Teamgeist! Abenteuer! -

• Mittlerweile begegnet man ihr bei einem

• Teamevent 

• Teamtag

• Incentive

• Betriebsausflug

• Teamtraining

• in der Gestaltung einer Ferienfreizeit

• Projekttag

• Wandertag

• Exkursion

• Klassenfahrt im Schullandheim oder

• Sozialkompetenztraining

Erlebnispädagogische Aktivitäten:

Erlebnispädagogische Aktivitäten mit Bogenschießen, Kistenklettern, Floßbau

und Slackline Teamparcour für einen Projekttag oder Teamtag ermöglichen:

• eine nachhaltige Wirkung durch unmittelbare Erlebnisse, sowie

• ein besseres Verstehen von Gruppenkonflikten und des eigenen Verhaltens, 

• als auch das Auseinandersetzen mit der eigenen körperlichen Leistungsfähigkeit. 

Dazu werden alltagsfremde Medien eingesetzt, die gewohnte Verhaltensmuster

aufbrechen und neue Erkenntnisse zulassen sollen.

Pädagogische Ziele können hierbei:

• die Entwicklung individueller Persönlichkeitsmerkmale,

• die Förderung sozialer Kompetenzen (Team-, Kommunikations-, Konfliktfähigkeit) 

• das Wachsen eines systemischen, ökologischen Bewusstseins,

sein.

Prinzipien:

Dabei stützt man sich auf folgende Prinzipien: 

• Handlungsorientierung 

• Ganzheitlichkeit

• Lernen in Situationen mit Ernstcharakter

• Gruppenorientierung

• Prozessorientierung

• Erlebnischarakter

• Freiwilligkeit

• Systemtheorie 

• Pädagogisches Arrangement

z.B. durch den Einsatz von Bogenschießen, Kistenklettern, Floßbau und Slackline Teamparcour für einen Projekttag/ Wandertag oder Teamtag.

Gezielte systemische Reflexion:

Durch eine gezielte systemische Reflexion zeigt ein Erlebnis eine nachhaltigere Wirkung, wenn es durch eine strukturierte Diskussion reflektiert wird.

Die Leitung gibt keine Lösungen vor und vermeidet eigene Interpretationen. Stattdessen liegt die Lernverantwortung bei jeder einzelnen Person. 

Systemische Erlebnispädagogik:

Den Ansätzen der systemischen Erlebnispädagogik und Abenteuerpädagogik liegen ein theoretisch fundiertes und schlüssiges Konzept zugrunde, das nachweislich erfolgreich ist. Sie hat sogar eigene, weltweit anerkannte Sicherheitsstandards entwickelt.

Medien:

Ob mit Hilfe von:

• Interaktionsspielen

• Problemlösungsaufgaben

• Phantasiereisen

• Kreativworkshops 

• City-Bound

Geeignete Szenarien und Erlebnismöglichkeiten:

Die Kursleitung versucht dazu geeignete Szenarien und Erlebnismöglichkeiten mit Bogenschießen, Kistenklettern, Floßbau und Slackline Teamparcour für einen Projekttag/ Wandertag oder Teamtag zu schaffen, in denen sich die TeilnehmerInnen erproben und an ihren Zielen arbeiten können.

Sich gegenseitig helfen:

Oft ist dies eine Situation der Veränderung und des Umbruchs. Die TeilnehmerInnen von bspw. einer Abenteuer - Klassenfahrt oder einem Betriebsausflug sollen dabei ihre eigenen Vorstellungen entwickeln und ihr Verhalten selbst einschätzen.

Die meisten Abenteuer - Aktivitäten sind so ausgelegt, dass die Gruppenmitglieder sich gegenseitig helfen müssen, um ihre Ziele zu erreichen. Die Teilnehmerlnnen beginnen so den Wert der Unterschiedlichkeit im Team und Grundlagen der Kooperation zu begreifen. Gleichzeitig wird die Erfahrung von gegenseitiger Unterstützung gemacht.

Vorbedingungen:

Um in diesen Lern- und Veränderungsprozess gehen zu können, müssen

 drei Vorbedingungen gegeben sein: 

• Notwendigkeit

• Vision und

• Lernklima

1. Vorbedingung Notwendigkeit

Die 1. Vorbedingung für Lernen ist also die Notwendigkeit und damit ein gewisses Maß an Unzufriedenheit, Problembewusstsein, Verwirrung oder Chaos. Gerade die Unzufriedenheit wird als Motivationsgrundlage zur Veränderung gesehen.

Ziel der Erlebnispädagogik ist es deshalb Möglichkeiten z.B. mit  Bogenschießen, Kistenklettern, Floßbau und Slackline Teamparcour für einen Projekttag in Form eines Wandertages oder Teamtages  zu schaffen, um an die eigenen Grenzen und noch einen Schritt darüber hinausgehen zu können. 

2. Vorbedingung Vision

Die 2. Vorbedingung für erfolgreiches Lernen ist eine lohnende Vision, ein sinnvolles Ziel oder ein Bild über veränderte Zustände. Die Leitung ist hier gefordert sensibel Orientierungshilfen zu geben und das Vertrauen in Veränderungsprozesse zu stärken.

3. Vorbedingung Atmosphäre

Die 3. Vorbedingung ist eine vertrauensvolle Atmosphäre und eine Zusammenarbeit in der Gruppe zu schaffen. Aus pädagogischer Sicht setzt effektives Lernen ein Umfeld voraus, in dem angstfrei ausprobiert werden kann und die Lernenden positive Rückmeldung ("feedback") und Verstärkung erfahren - Ein Lernen in Gruppen bedeutet, diesen Lernprozess zu unterstützen, einzelne neue Verhaltensweisen zu entwickeln, zu ermutigen und sie auszuprobieren.

Ein geeignetes Lernklima durch eine geeignete Zielgruppe und Setting schaffen.

Somit sind wir mittlerweile seit 2008 in Berlin - Brandenburg sehr renommiert vertreten.

Unsere Vorteile:

• innovative Abenteuer - Möglichkeiten

• zur Stärkung des Teamgeistes mit Spaß

• sowie zur Intensivierung von Kooperation und Kommunikation